|
2022
|
 |
Communication orale et correction phonétique (avril 2022) |
 |
Comment travailler les compétences transversales en formation de français avec les publics peu ou pas scolarisés (mars 2022) |
 |
La pédagogie du détour (mars 2022) |
 |
Accompagner l'apprentissage de la lecture et de l'écriture à l'âge adulte (janvier 2022) |
|
2021
|
 |
Les pratiques théâtrales dans l'enseignement du français (décembre 2021) |
 |
Outils de médiation et de gestion de groupes dans l'accompagnement à la scolarité (décembre 2021) |
 |
Intégrer un volet culturel et citoyen à ses ateliers (novembre 2021) |
 |
Communication orale et correction phonétique (novembre 2021) |
 |
Méthodologie d'enseignement du français aux migrants (novembre 2021) |
 |
La Méthode Naturelle de la Lecture et de l'Ecriture (octobre 2021) |
 |
Le rôle de l'accompagnateur CLAS et la méthodologie d'aide aux devoirs (octobre 2021) |
 |
Ouvrir sa formation sur le monde culturel : concevoir une sortie culturelle (septembre 2021) |
 |
Travailler avec les parents en accompagnement à la scolarité (mai 2021) |
 |
Enseigner le français avec des supports authentiques (mai 2021) |
 |
Enseigner le français avec l'outil TV5 Monde (avril 2021) |
 |
Intégrer un volet culturel et citoyen à ses ateliers (mars 2021) |
 |
Communication orale et correction phonétique (mars 2021) |
 |
Accompagner l'apprentissage de la lecture et de l'écriture à l'âge adulte (mars 2021) |
 |
L'accompagnateur CLAS : rôle et posture (mars 2021) |
 |
Travailler les compétences transversales dans l'enseignement du français (mars 2021) |
 |
Accompagner la formation à distance des publics d'origine étrangère en apprentissage du français et des savoirs de base en et hors confinement (février 2021) |
 |
Techniques d'animation et pratiques théâtrales dans l'accompagnement à la scolarité (février 2021) |
 |
Méthodologie d'enseignement du français aux migrants (février 2021) |
 |
Des outils de médiation et de gestion de groupes dans l'accompagnement à la scolarité (janvier 2021) |
|
2020
|
 |
Accompagner la formation à distance des publics d'origine étrangère en apprentissage du français et des savoirs de base (décembre 2020) |
 |
Méthodologie d'enseignement du français aux migrants (novembre 2020) |
 |
Le rôle de l'accompagnateur à la scolarité (octobre 2020) |
 |
Méthode Naturelle de la Lecture et de l'Ecriture (octobre 2020) |
 |
Enseigner le français avec l'outil TV5 Monde (juin 2020) |
 |
Gestion associative : se former à la gestion de conflits (mars 2020) |
 |
Méthodologie d'enseignement du français aux migrants (février 2020) |
 |
Des outils de médiation et de gestion des groupes dans l'accompagnement à la scolarité (février 2020) |
 |
Apprendre à lire et à écrire à l'âge adulte (janvier 2020) |
 |
Communication orale et correction phonétique (janvier 2020) |
|
2019
|
 |
Animation des séances et gestion de l'hétérogénéité (novembre 2019) |
 |
Communication orale et correction phonétique (novembre 2019) |
 |
Techniques d'animation dans l'accompagnement à la scolarité (novembre 2019) |
 |
Méthodologie d'enseignement du français aux migrants (octobre-novembre 2019) |
 |
Méthode naturelle de la lecture et de l'écriture à l'âge adulte (octobre 2019- février 2020) |
 |
Méthodologie d'aide aux devoirs (octobre 2019) |
 |
Enseigner le français avec des supports authentiques (mai-juin 2019) |
 |
Enseigner le français avec l'outil multimédia TV5 Monde (mai 2019) |
 |
Gestion des écrans et éducation aux médias (mai 2019) |
 |
Animer l'égalité filles-garçons (avril 2019) |
 |
Mieux connaître les adolescents et leurs intérêts. Favoriser les échanges autour de la lecture (avril 2019) |
 |
Transmettre les codes de communication en situation sociale et professionnelle (mars 2019) |
 |
Les pratiques théâtrales dans l'enseignement du français (mars 2019) |
 |
Parentalité : gestion de l'interculturalité (mars 2019) |
 |
Des outils de médiation et de gestion des groupes dans l'accompagnement à la scolarité (février 2019) |
 |
Méthodologie d'enseignement du français aux migrants (février 2019) |
 |
Techniques d'animation dans l'accompagnement à la scolarité (février 2019) |
 |
Communication orale et correction phonétique (janvier 2019) |
 |
Méthodologie d'aide aux devoirs (janvier 2019) |
 |
Gestion associative, se former à la gestion de conflits (janvier 2019) |
|
2018
|
 |
Apprendre à lire et à écrire à l'âge adulte (décembre 2018) |
 |
Animation des séances et gestion de l'hétérogénéité (novembre 2018, janvier 2019) |
 |
Communication orale et correction phonétique (novembre 2018) |
 |
Intégrer un volet culturel et citoyen à ses ateliers (novembre 2018) |
 |
Methodologie d'enseignement du français aux migrants (octobre novembre 2018) |
 |
Méthode Naturelle de la Lecture et de l'écriture (octobre 2018) |
 |
Intégrer un projet culturel dans l'enseignement du français (juin 2018) |
 |
Les activités ludiques dans l'accompagnement à la scolarité (juin 2018) |
 |
Le cinéma dans l'enseignement du français : présentation de l'outil CINAIMANT (juin 2018) |
 |
Apprendre et enseigner le français avec des outils Multimédias : TV5 Monde (mai 2018) |
 |
Transmettre les codes de communication en situation sociale et professionnelle (avril 2018) |
 |
Enseigner le français avec des documents authentiques (avril 2018) |
 |
Intégrer la culture dans les pratiques des accompagnants à la scolarité (avril 2018) |
 |
Le conte dans l'accompagnement à la scolarité. (avril 2018) |
 |
La lecture et l'écriture à l'adolescence (mars 2018) |
 |
Les pratiques théâtrales dans l'enseignement du français. (mars 2018) |
 |
Méthodologie d'enseignement du français aux migrants (février 2018) |
 |
Méthodologie d'aide aux devoirs (février 2018) |
 |
Parentalité : gestion de l'interculturalité (février 2018) |
 |
Communication orale et correction phonétique (janvier 2018) |
 |
Apprentissage de la lecture et de l'écriture à l'âge adulte (janvier 2018) |
 |
Gestion associative : se former à la gestion de conflits (janvier 2018) |
|
2017
|
 |
Le théâtre et la médiation culturelle dans l'accompagnement à la scolarité (novembre 2017) |
 |
Dynamisation et gestion de l'hétérogénéité (octobre novembre 2017) |
 |
Méthodologie d'enseignement du français aux migrants (septembre-novembre 2017) |
 |
Développement de l'enfant et de l'adolescent, les connaître pour mieux les cerner (novembre 2017) |
 |
Intégrer un volet culturel et citoyen à ses ateliers (novembre 2017) |
 |
Des outils pour mieux communiquer avec les enfants et les adolescents (9 décembre 2017) |
 |
Communication orale et correction phonétique (3, 4 et 10 octobre 2017) |
 |
Méthode naturelle de la lecture et de l'écriture (septembre, octobre 2017, janvier 2018) |
 |
Le jeu dans l'apprentissage (23 septembre 2017) |
 |
Enseigner le français avec des documents authentiques (3 et 10 mai 2017) |
 |
Apprendre et enseigner avec TV5 Monde et sa collection "Ici Ensemble" (26 avril 2017) |
 |
Transmettre les codes de communication en situation sociale et professionnelle (28 et 29 mars 2017) |
 |
Les pratiques théâtrales dans l'enseignement du français (21 et 22 mars 2017) |
 |
Méthodologie d'enseignement du français aux migrants (20, 22, 27 février et 01, 06, 08 mars 2017) |
 |
Communication orale et correction phonétique (10,11 et 24 janvier 2017) |
 |
Apprendre à lire et à écrire à l'âge adulte (4,5 et 31 janvier 2017) |
 |
Gestion associative : se former à la gestion de conflit (12 janvier 2017) |